成 都 理 工 大 學 校 訓 釋 義

一、內容：“窮究于理，成就于工”。
二、涵義：
　　1、“窮究”：深入鉆研，追根尋源，不舍追求。見《易·說卦》：“窮理盡性，以至于命”；司馬遷：“究天人之際，通古今之變”；另見朱熹：“格物窮理”；見成語：“窮經皓首”等。
　　2、“于”：在于、及于、對于、自于等等。
　　3、“理”：事理、物理，包括道德倫理、人生哲理、科學真理、事物法理以及理想、理性、理論、理念等等。將尋常所說的道德、道理等盡包其中。
　　4、“成就”：完成、成功，造就、成全，成材、成器等等。指在正確的理想、理念、理論指導下取得的成績。
　　5、“工”：實踐、實干，工作、工力，過程、擅長，巧智、巧用，藝術境界等等。如“能工巧匠”、“巧奪天工”、“無意而工而無不工”等等。
　　八字可直譯為：在事理物理處窮究鉆研，在實踐實干中獲得成就。亦即：窮究于事事物物之理，成就于實踐實干之工。
三、優點：
　　1、海涵包容，厚重博大?！案F究于理，成就于工”，將倡導師生員工“厚德、博學、篤行”，“勤奮、求實、創新”等意盡數包涵，理論容量大，文字張力強。
　　2、獨特表達，新穎別致?！鞍俗煮鹧浴蔽陌讑A雜，古今融通，歷史感與現代感兼融，目前少見；既有內斂之力，又有外顯之效，經讀、耐讀，反復咀嚼，回味悠長。
　　3、雅俗共賞，深淺由人。專家學者不以為淺，市井百姓不以為深。
　　4、唯我獨有，他人莫屬?！案F究于理，成就于工”，自然嵌入“成都理工大學”中的三個關鍵字，渾然天成，意境深遠，他人縱然艷羨，也將因我獨特而無法照抄或移植。
　　5、深化“理工”，升華“理工”。傳統以為，“理”、“工”不過專業門類之謂，即“哲、經、法、理、工、醫、農、文、管”等。但由上可知，“理”、“工”含有更深刻哲理寓意，“理”即事事物物之理，“工”即實踐實干之工，只要窮究物理，實踐實干，成在其中矣。因而校訓亦可直接用于教導學生怎樣做“理工人”，同時又使我校校名“成都理工大學”具有更新更深的含義。

校標釋義：

成都理工大學校標是雙圓套特定圖形、中英文的“成都理工大學”特定字樣和阿拉伯數字1956的徽標。顏色為青花藍色（c:95,m:73,y:0,k:0）。

徽標內圈是以校訓“窮究于理，成就于工”的英文“  Seeking Truth, Seeking Triumph”中首字母S和T為主要設計元素，兩個字母經組合構成成都理工大學英文校名縮寫“CDUT” 。

阿拉伯數字“1956”代表了學校的創建時期是1956年。

外圈的中文“成都理工大學”在上方；英文“CHENGDU  UNIVERSITY OF TECHNOLOGY”在下方。

整體上看，校標結構優美，簡潔明快，包容性強，體現成都理工大學“不甘人后，敢為人先”的精神和寓示了學校特有的文化內涵和發展歷程。